师范院校有望与理工科大学、科普教育基地、高新技术企业等建立合作关系，创新小学科学教师协同培养机制。教育部支持师范院校利用科技馆、博物馆、天文台、植物园等社会科普资源开展第一现场教研，与理工科大学开放课程、学分互认、互派教师，鼓励中国科学院、中国工程院下辖单位相关专家到师范院校兼职。

教育部日前印发《关于加强小学科学教师培养的通知》，明确建设一批培养小学科学教师的师范类专业，通过师范生公费教育、“优师计划”等，吸引本科及以上层次高素质专业化人才从事小学科学教师岗位，提高科学教育水平。

教育部表示，将结合师范生公费教育、“优师计划”、“特岗计划”等，加大小学科学教师定向补充力度，培养一批高素质、专业化、创新型的小学科学教师后备人才，推动科学教育及相关专业师范毕业生从事小学科学教育工作，支撑小学科学教育高质量开展。

教育部鼓励科学教育及相关专业扩大招生规模，支持高水平师范院校整合校内外优质资源开设科学教育专业；面向小学科学教师补充需求，扩大数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学等师范类专业以及主修理工科的小学教育专业招生规模，推动相关工科专业参与小学科学教师培养。

师范院校应根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，优化科学教育等相关专业师范生培养方案，鼓励学生辅修其他理工科专业或核心课程模块，加强理工科教育教学实验室建设，着重提升师范生项目式教学、跨学科教学等实践能力。

文章来源：《中国科学技术大学学报》 网址: http://www.zgkxzz.cn/zonghexinwen/2022/0527/2614.html

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